ضعف القراءة لدى الأجيال الجديدة.. هل سرقت الشاشات شغف المعرفة؟
عنوان – تقرير وإعداد صحيفة عنوان :
لم تعد القراءة تحظى بالمكانة التي كانت تحتلها في حياة الأجيال السابقة، فقد أصبحت الشاشات الذكية ومواقع التواصل الاجتماعي والألعاب الإلكترونية جزءاً أساسياً من يوميات الأطفال والشباب، الأمر الذي أثار تساؤلات حول تراجع الاهتمام بالكتاب الورقي، وضعف الإقبال على القراءة الحرة.
فالقراءة ليست مجرد هواية لتمضية الوقت، بل هي وسيلة لبناء الفكر، وتنمية اللغة، وتوسيع المدارك، وتعزيز القدرة على التحليل والنقد واتخاذ القرارات. وكلما اعتاد الإنسان القراءة، أصبح أكثر قدرة على فهم ما يدور حوله والتعامل مع متغيرات الحياة بوعي.
الشاشات تنافس الكتاب
أحد أبرز التحديات التي تواجه الأجيال الجديدة هو الاستغراق في المحتوى السريع، الذي يقدم المعلومات في مقاطع قصيرة وصور متتابعة، دون الحاجة إلى التركيز لفترات طويلة. ومع مرور الوقت، قد يعتاد بعض الشباب هذا النمط، فيجدون صعوبة في متابعة كتاب أو قراءة موضوع طويل يحتاج إلى التأمل والتفكير.
لكن التقنية ليست عدواً للقراءة بالضرورة، إذ يمكن توظيف الكتب الإلكترونية والمنصات الثقافية والتطبيقات التعليمية في إعادة بناء علاقة الأجيال بالمعرفة.
أين دور الأسرة والمدرسة؟
تبدأ علاقة الطفل بالقراءة من المنزل، عندما يرى والديه يقرآن ويستمع إلى القصص ويتلقى التشجيع على اكتشاف الكتب. كما تتحمل المدرسة مسؤولية تحويل القراءة من واجب دراسي إلى متعة يومية، من خلال المكتبات والأنشطة والمسابقات والقراءة الحرة.
ولا ينبغي أن ترتبط القراءة بالاختبارات والدرجات فقط، بل يجب أن تصبح سلوكاً اختيارياً يرافق الإنسان في مختلف مراحل حياته.
كيف نستعيد شغف القراءة؟
هناك خطوات عملية يمكن أن تسهم في تعزيز ثقافة القراءة، من أبرزها:
* تخصيص وقت يومي للقراءة بعيداً عن الأجهزة.
* تشجيع الأطفال على اختيار الكتب التي تناسب اهتماماتهم.
* تفعيل المكتبات المدرسية والمجتمعية.
* تنظيم مسابقات ومبادرات تحفز على القراءة.
* دعم الأندية الثقافية ومجموعات القراءة.
* الاستفادة من الكتب الصوتية والإلكترونية.
* تقديم القدوة الحسنة من خلال ممارسة الكبار للقراءة.
القراءة استثمار في المستقبل
إن بناء جيل قارئ ليس مسؤولية المدرسة وحدها، بل هو مشروع مجتمعي تشترك فيه الأسرة والمؤسسات التعليمية والإعلامية والثقافية.
فالأمم لا تتقدم بالتكنولوجيا وحدها، وإنما بالعقول التي تعرف كيف تستخدمها، ولا يمكن بناء مجتمع معرفي دون إنسان يمتلك القدرة على القراءة والفهم والتحليل والإبداع.
ويبقى السؤال:
هل المشكلة في عزوف الأجيال الجديدة عن القراءة، أم أننا لم ننجح بعد في تقديم الكتاب لهم بالطريقة التي تجعلهم يحبونه؟
فالكتاب قد يتغير شكله من الورق إلى الشاشة، لكن قيمة المعرفة لا تتغير.
