تقرير – عنوان – جدة – هشام حسن نتو :
بين ابتكار يستثمر قطرات المياه لإنتاج الطاقة، ومشروع بحثي لطالب في المرحلة الثانوية يستعين بتقنية النانو في مجال سرطان الكبد، وأسلوب تعليمي يحوّل الحصة الدراسية إلى مساحة للتفاعل والمنافسة، بدت جولة «عنوان» في النسخة السابعة من معرض الشرق الأوسط للتعليم والتدريب بجدة أقرب إلى نافذة على ما يصنعه الطلاب والمعلمون من أفكار، وما تعمل عليه المؤسسات التعليمية من تطوير للمناهج والمهارات.
ويقام المعرض في مركز جدة للمعارض والفعاليات خلال الفترة من ٥ إلى ٧ أكتوبر ٢٠٢٦، بمشاركة أكثر من ١٣٠ مؤسسة تعليمية محلية ودولية من الجامعات والكليات والمعاهد ومراكز التدريب والمدارس، وبمشاركة وزارة التعليم بجدة، والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، ومجلس التعليم والتدريب بغرفة جدة، ومن تنظيم ICON Expo وKAC Expo.
وتتوزع مواعيد الزيارة على فترتين؛ صباحية من التاسعة صباحًا حتى الواحدة ظهرًا، ومسائية من الخامسة حتى العاشرة مساءً.
قطرة ماء تتحول إلى طاقة
ومن بين المشاريع التي توقفت عندها «عنوان» مشروع «قطرة ابتكار»، الذي قدمته الطالبتان بيسان سعد آل قصاص وملك موسى السلمي من المتوسطة الثانية والسبعين، بإشراف المعلمة لمياء حريري.
وتقوم فكرة المشروع على الاستفادة من مياه الأمطار والمياه المهدرة، عبر تجميعها في خزان ثم ترشيحها والاستفادة من تدفقها لتشغيل مولد كهربائي، في تصور يسعى إلى الجمع بين ترشيد استهلاك المياه وإنتاج الطاقة النظيفة ودعم الاستدامة.
ويحمل المشروع عبارة تختصر فكرته: «من قطرة ماء.. نصنع طاقة»، ليقدم نموذجًا على توجه الطالبات نحو ربط المشاريع المدرسية بقضايا البيئة والموارد والاستدامة.
طالب ثانوي يدخل عالم النانو
وفي محطة أخرى من الجولة، برز مشروع الطالب في المرحلة الثانوية أحمد بن معاذ بن جبل، الذي قدم مشروعًا بحثيًا طبيًا يعتمد على تقنية النانو، ويستهدف تطوير أسلوب للمساهمة في علاج سرطان الكبد من خلال تقنية متناهية الصغر.
وبحسب المعلومات التي قدمها الطالب خلال المعرض، سبق أن شارك بالمشروع في مسابقة طرحتها جامعة الملك عبدالعزيز، وحصل على إحدى جوائزها، قبل أن يحظى المشروع باهتمام ودعم لاستكمال مساره البحثي من خلال الوقف العلمي بجامعة الملك عبدالعزيز.
ويظل المشروع في إطاره البحثي والتطويري، وهو ما يجعل قيمته في هذه المرحلة مرتبطة بما يمثله من دخول مبكر لطالب في التعليم العام إلى مجال البحث الطبي وتقنيات النانو، على أن تحدد الدراسات والتجارب العلمية اللاحقة النتائج التطبيقية للمشروع وإمكاناته الطبية.
المعلمة شريكة في الابتكار
ولم تكن الأفكار المعروضة حكرًا على الطلاب والطالبات؛ إذ قدمت المعلمة جازي الغامدي أسلوبًا تعليميًا تفاعليًا طورته بهدف رفع مشاركة الطالبات وتحويل الفصل إلى بيئة تجمع بين التعلم والتحفيز والمنافسة والعمل الجماعي.
ويبدأ الأسلوب بالتحفيز الفردي من خلال بطاقة خاصة بكل طالبة تحمل رمزًا إلكترونيًا، يؤدي عند قراءته إلى ظهور اسم الطالبة في البرنامج وتسجيل نقاط لها مقابل الإجابة الصحيحة والمشاركة.
ثم ينتقل إلى العمل الجماعي باستخدام بطاقات مستوحاة من لعبة «المونوبولي»، تحصل عليها المجموعة عند إنجاز المهمة، وتُسجل من خلالها النقاط، فيما تمنح محطة أخرى الطالبات دورًا أكبر من خلال إعداد الأسئلة بأنفسهن والإجابة عنها جماعيًا، قبل الوصول إلى مرحلة التقييم التي ترصد مستويات الطالبات ومشاركتهن.
ويهدف الأسلوب إلى إشراك جميع طالبات الفصل، من خلال الجمع بين التحفيز الفردي والجماعي والتعلم التعاوني والتقييم المستمر واستخدام التقنية في تسجيل المشاركات والنقاط.
الرياضة جزء من بناء الطالب
وفي جانب آخر من المعرض، عرض الاتحاد السعودي للرياضة المدرسية برامجه وفعالياته في جدة، ودوره في تعزيز الممارسة الرياضية داخل المدارس، واكتشاف المواهب وتأهيلها، وتطوير الكوادر، وتنظيم البطولات والمنافسات.
وأبرز الجناح نماذج لإنجازات مدارس جدة على مستوى المملكة، من بينها تحقيق مدارس الأندلس العالمية المركز الأول في كرة الطائرة، ومدارس الكون العالمية المركز الثاني في كرة السلة، والمتوسطة الثانية والسبعون المركز الثالث في كرة القدم.
كما أبرز الجناح استراتيجية تعمل على توسيع قاعدة ممارسة الرياضة المدرسية لكلا الجنسين، وتأهيل الكوادر البشرية، وتوفير بيئة محفزة، وتعزيز القيم التربوية والمجتمعية.
من الكتاب إلى الواقع المعزز
ومن الرياضة إلى المناهج، عرض المركز الوطني للمناهج ملامح تطوير المناهج الدراسية في المملكة، تحت شعار: «مناهج وطنية متجددة.. تبني المعرفة، وتنمي المهارات، وتصنع المستقبل».
ويتمحور التوجه المعروض حول بناء مناهج تواكب المستجدات العلمية والتقنية، وتنمي الكفايات المعرفية والمهارية والقيمية ومهارات المستقبل، بما يسهم في إعداد جيل قادر على المنافسة والمشاركة في تحقيق مستهدفات رؤية السعودية ٢٠٣٠.
كما قدم المركز منصة «تعلّم واكتشف مع عين»، بما تتيحه من موارد وخدمات تعليمية رقمية تشمل الكتب والدروس والاختبارات والمراجعات والتجارب، إلى جانب الواقع المعزز والمحتوى ثلاثي الأبعاد والفهم القرائي والاختبارات الدولية.
دورات وحوافز لدخول سوق العمل
وضمن الجولة، قدم صندوق تنمية الموارد البشرية «هدف» برامج ودورات تدريبية بمقابل مالي تستهدف تطوير مهارات الشباب والشابات السعوديين وتأهيلهم لسوق العمل، مع تقديم حوافز للمستفيدين من بعض البرامج.
وتشمل الحوافز هدايا متنوعة تبدأ من الهواتف المحمولة وأجهزة الحاسب المحمول والأجهزة اللوحية، إضافة إلى استرداد قيمة الدورة كاملة إلى حساب المتدرب وفق البرامج والشروط المحددة، في إطار دعم الدولة لتطوير مهارات الكوادر الوطنية ورفع جاهزيتها لدخول سوق العمل.
المعرض أبعد من أجنحة تعريفية
وما تكشفه الجولة بين أروقة المعرض أن أهمية مثل هذه الفعاليات لا تقف عند جمع المؤسسات التعليمية والتدريبية تحت سقف واحد، وإنما في المساحة التي تتيحها لعرض تجارب الطالب والمعلم والمدرسة والجامعة والمؤسسات المتخصصة في مشهد واحد.
فبين طالبتين تفكران في الاستفادة من المياه لإنتاج الطاقة، وطالب ثانوي يطرق أبواب البحث الطبي بتقنية النانو، ومعلمة تعيد تصميم التفاعل داخل فصلها، ومؤسسات تعمل على تطوير المناهج والرياضة المدرسية والتأهيل لسوق العمل، تتشكل صورة أوسع لمفهوم التعليم؛ تعليم لا يكتفي بنقل المعرفة، بل يحاول تحويلها إلى مهارة وفكرة وتجربة ومشروع.
وهنا ربما تكمن الرسالة الأبرز التي خرجت بها «عنوان» من جولتها: أن الاستثمار الحقيقي في التعليم يبدأ حين يجد الطالب مساحة ليجرّب، والمعلم فرصة ليبتكر، والمؤسسة التعليمية بيئة تحتضن الفكرة وتختبرها وتطورها.
